Las TICs son la herramienta de
enseñanza del futuro, pero no quiere decir que solo las TICs puedan
enseñar cosas, porqué solo se deben utilizar cuando se este seguro
de que se va a producir un aprendizaje y para la practica pedagógica.
Las TICs son herramientas de uso en el
aula en las que nos dan mas ventajas para que el alumnos y el
profesor debe tener en cuenta de manera concreta cual es el uso que
se le da a las TICs.
Esta tecnología no genera un
aprendizaje por si sola, depende de los fines educativos que se
deseen obtener y para ello si se puede usar correctamente. No son
sustituidores ni de libros ni de material solo otra herramienta mas.
Un maestro que sepa cómo utilizar las TICs correctamente tiene la
ventaja de poder explicar algo a través de diferentes medios.
Las TICs se pueden usar para formar
grupos colaborativos entre diferentes alumnos de diferentes aulas,
hacer trabajos en común con otros centros o poder dar
videoconferencias.
Por todo esto pensamos que el “buen”
uso de las TICs da una pequeña ventaja a la hora de la enseñanza
porque te permite que el alumno pueda aprender de ellos mismos o de
otros con la misma condición.
https://docs.google.com/document/d/1Bw1LtgCfroQk_uxsZlUxuPxk9Szt8xL3XT264F2Bx48/edit?usp=sharing Videoconferencia con Xabier Basoagain.
En la videoconferencia con Xabier
Basogain estaba relacionada con la utilización del Scracht.
Primero realizó una serie de explicaciones sobre dos tipos diferentes de
actividades, la A y la B. Las actividades A son para resolver problemas, como
por ejemplo matemáticos, a través de diferenciar los datos, después ver como se
realizaría y por ultimo realizar el problema con los datos y averiguando el
resultado.
Para las actividades tipo B lo que hacía es que ante una situación es que pueden
suceder dos nuevas situaciones, por ejemplo un alumno está formando escandalo y
la profesora le manda callar, este tiene la opción de callarse y poder
continuar la clase normalmente o puede seguir formando escandalo, lo que daría
resultado a otra riña u otra acción de la profesora y dar la posibilidad de que
vuelvan a aparecer otras dos acciones diferentes.
Mientras explicaba las actividades tipo A, nos mandó realizar una de las varias
actividades que nos habían proporcionado en grupo de tres. Pasados unos cinco
minutos un integrante de uno de los grupos, en este caso fue Oscar, se colocaba
delante de la cámara para que Xabier pudiera verle y le explicaba la ejecución
del problema.
También ocurrió lo mismo con las actividades de tipo B, tuvimos que realizar
una y también le tocó a uno de nosotros, esta vez a Alejandro, colocarse
delante de la cámara y explicar las diferentes
situaciones que podrían ocurrir en una acción inventada por cada grupo.
Seguido a esto comenzó con el tema principal de la videoconferencia, que era la
utilización de Scracht. Nos explicó un poco como como estaba formado y que
herramientas tiene este programa, nos hizo una serie de demostraciones de que
utilidades tiene y nos mostró una de las animaciones que posee él en su
archivo, en ella aparecía caperucita roja y el lobo, este al tocarle la capa
hacia que desapareciera al instante.
Finalizada la videoconferencia tuvimos que realizar una encuesta acerca de este
programa.
La opinión que tenemos acerca de esta videoconferencia es que estuvo muy bien y
nos enseó a utilizar un programa nuevo a la par que nos enseñó como podemos
realizar distintas actividades con el tipo A y el tipo B. Xabier se mostró muy
abierto con nosotros y de una forma muy amistosa. Animación Scracht. http://scratch.mit.edu/projects/latinslovers4/3267185
Nuestro paso por el mundo de las tecnologías empezará al nacer con el uso de la televisión y de la radio. Iríamos creciendo y usaríamos diferentes tipos de consola, como la Game Boy o Game Boy Color, la Nintendo 64 en los que destacarían juegos como Super Mario Bross, Celda o Pokemon con las ediciones rojo y azul. Posteriormente saldría al mercado la consola que mas impacto causo, la Playstation 1.Cerca de los 12 años empezamos con el uso de los primeros teléfonos móviles aparatos inmensamente grandes, por otro lado estaba el ordenador de mesa, aparato informático que toda persona humana a utilizado para jugar al Solitario, al Buscaminas o enredar con el Paint. en 2004 empezará nuestro paseo por las redes sociales con la creación de messenger,un chat para comunicarte con otras personas, amigos o conocidos, mandarles emoticonos o, los tan cansinos, zumbidos; el cual dejará de captar la atención de los cibernautas y sera remplazado por otro tipos de redes sociales que se harán mas famosas, como Tuenti, Twitter o Facebook.
La tecnología ha ido evolucionando con el paso de los años de una manera acelerada. ahora los ordenadores de mesa son poco utilizados y remplazados por aparatos como los ordenadores portátiles, los iPad, las tablet, etc. Los móviles ya no solo sirven para llamar o mensajear. ahora están los Smarphones que son móviles de alta tecnología, en los que te puedes descargar distintas aplicaciones, navegar, usar para obtener información y muchos roles mas.
En el tema de las consolas han ido mejorando con el paso de los años, la usada por nosotros tres es la Playstation 3, una mejora y un modelo superior a la Playstations 2. los videojuegos son bastante realistas en los cuales han conseguido unos gráficos y una calidad espectacular, entre nosotros destaca Fifa 13, con el que nos pegamos horas echando partidos de fútbol y creando torneos entre amigos.
En
el año 1997 la OCDE desarrolló un proyecto que comportaba una organización de
un mundo moderno para conseguir el correcto desarrollo de la sociedad. Esto se
encontraba basado principalmente en la participación de un grupo heterogéneo,
en el que cada uno de sus componentes debería actuar de manera autónoma,
aportando sus propias informaciones.
Así pues, en el año 2005 se pretendió desarrollar un aprendizaje permanente
mediante el uso de ocho competencias claves (TSI) entre las cuales se
encuentran obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar
información, y comunicarse y participar en redes de colaboración a través de
Internet. Así mismo en el año 2006 la Ley
Orgánica de Educación estableció que el Tratamiento de la Información y
Competencia Digital necesariamente tiene que ser considerado como uno de los
conocimientos esenciales que debe tener una persona al obtener la
escolarización obligatoria. Todo ello comportaría un sistema que trata de
realizar una transmisión adecuada de la información obtenida y transformada en
un conocimiento.
La integración de las TIC están cambiando las habilidades de los ciudadanos y
los sistemas deben actualizarse a estos cambios. Las competencias básicas son
cada vez más importantes para el desarrollo de las habilidades como aprender a
aprender…
Integración de las TIC en el aula
Desarrollo de la competencia digital no se consigue
únicamente con las herramientas del TIC sino que además hay que saber conocer
las habilidades relacionadas con estas. Los estudiantes deben saber utilizar
estas herramientas y los medios de comunicación teniendo en cuenta las
consideraciones temáticas de cada materia. Las aplicaciones informáticas
aportan un gran avance al igual que las TIC o internet y han mejorado las
prestaciones de los alumnos.
Hay varios niveles de integración de TIC:
Instrumento
para la gestión administrativa y tutorial.
Alfabetización en TIC y su uso como instrumento de productividad
Aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura
Uso de las
TIC como instrumento cognitivo y para la interacción y colaboración grupal.
La
introducción de las TIC debe realizarse desde la Educación Infantil para
aprender las herramientas desde el primer momento. Muchos jóvenes utilizan
Tecnologías de la Información y la Comunicación pero no saben las ventajas ni
las desventajas. Pero existen unos recursos digitales llamados Protégeles con el que el profesor puede
ayudarles a saber las ventajas y desventajas de las TIC.
Funcionalidades
de las TIC
Se han
desarrollado tecnologías de aprendizaje para mejorar la calidad del aprendizaje
donde el docente elige la que más resultado le puede dar. Las TIC pueden
adoptar distintas funcionalidades como:
La utilidad más abundante de las TIC es en
educación, se utilizan en Google, correo electrónico, Wikipedia, Skype,
Facebook y en Twitter.
Se utiliza en la educación en general no solo en las aulas.
Competencia digital de los docentes
Los profesores pueden utilizar las TIC para
motivar al alumnado pero sin pensar en su metodología o su funcionalidad, para
ello han de ser utilizadas correctamente. En la
Conferencia Ministerial de Educación de la reunión de la Organización de
Cooperación Económica y el Desarrollo en París se trató que los docentes deban
poseer una competencia digital dirigida a la educación y no solo en la utilización de las TIC.
Las competencias digitales deben ser aprendidas desde el primer momento para
una realización correcta de su trabajo.
Aunque la mayoría de los docentes siempre realicen las mismas pautas de
actuación, la motivación del profesorado y la utilización de las TIC aumentarán
si la utilización de estas es más sencilla y aumente su formación
instrumental-didáctica. Las comunidades virtuales sirven para intercambiar
recursos y la explicación de cómo utilizar las TIC entre los docentes, para
todo esto se están creando continuamente comunidades de este tipo. Estas son
importantes ya que el que las utiliza está interesado en aprender o en enseñar
a utilizar las TIC.
Algunas comunidades educativas están ofrecidas gratuitamente por la
Administración Educativa y por empresas e instituciones en Internet. También en
Internet se están realizando plataformas con distintas herramientas de apoyo.
También en la web hay páginas que aunque no sean educativas sirven de ayuda
para una buena labor formativa.
Infraestructura
necesaria
No toda la
competencia digital se tiene que dar por los docentes, también tienen que darla
los familiares y los directores, y la Administración Educativa administrará los
recursos materiales, personales y funcionales.
Las infraestructuras necesarias según Pere Marqès son:
Pizarras
digitales interactivas (PDI) con un ordenador multimedia conectado a Internet,
un video proyector y un tablero interactivo.
Aulas
informáticas
Dotación de
ordenadores en las aulas de clase.
Mediatecas y salas de estudio multiuso con ordenadores y conexión a Internet
Intranets y
webs de centro: comunicación total entre la comunidad educativa del centro.
Para la utilización
de todos estos recursos se necesita una conexión a internet superior.
Conclusión
Las TIC se
han convertido muy importantes en la educación, en el ocio y en todos los
ámbitos.
Estas
ofrecen muchas ventajas pero también tienes desventajas y por eso deben ser
utilizadas desde la Educación infantil y de manera global.
Resumiendo este gran artículo, primordialmente ya dicho
en el mismo, podemos destacar las posibilidades que ofrece la alfabetización
digital como instrumento de inclusión social, es decir que permite la
identificación de sociedades colectivas que están en alguna situación de riesgo
o exclusión y dicha alfabetización digital fomente la integración de las
personas como críticos y activos, que sean capaces de comprender la información
que viene en el ordenador.
En nuestra sociedad estamos acostumbrados a utilizar
dicha información y tecnologías para cosas que no nos son útiles, somos
absorbidas por ellas ya que no nos centramos en nuestras verdaderas
necesidades. Si bien utilizadas son estas tecnologías podremos ser gente
competitiva, reflexivos, colaborativos, se eliminaría la exclusión social, pero
es un trabajo que abarca muy económicamente y requiere una buena preparación de
profesores para educar con ellas, todo un programa en los que se debe trabajar
para que las comunidades marginadas y
personas mayores, presos etc, con una educación muy mínima puedan también
hacerse útiles de esta alfabetización digital.
Para concluir este resumen, he de decir que en nuestra
sociedad deberíamos de ser consciente de la gran utilidad que tiene estas
nuevas tecnologías y hacer uso de ellas e integrarlas en la sociedad de un modo
especial y esperanzador
Hola, somos"Los Latins Lovers", aquí os dejamos nuestro blog, un proyecto de la asignatura de Recursos Tecnológicos y Didácticos de la información. Somos un grupo de alumnos de la Universidad de Extremadura de Grado en Educación Primaria. Este es un blog que iremos actualizando semanalmente. Es un proyecto educativo con el que estamos aprendiendo a utilizar nuevas herramientas informáticas y tecnológicas y con la que estamos disfrutando. Al igual que a nosotros, esperamos que os guste y disfrutéis. Un saludo.
