Comentario Competencia Digital.

Introducción

En el año 1997 la OCDE desarrolló un proyecto que comportaba una organización de un mundo moderno para conseguir el correcto desarrollo de la sociedad. Esto se encontraba basado principalmente en la participación de un grupo heterogéneo, en el que cada uno de sus componentes debería actuar de manera autónoma, aportando sus propias informaciones.
Así pues, en el año 2005 se pretendió desarrollar un aprendizaje permanente mediante el uso de ocho competencias claves (TSI) entre las cuales se encuentran obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet.
Así mismo en el año 2006 la Ley Orgánica de Educación estableció que el Tratamiento de la Información y Competencia Digital necesariamente tiene que ser considerado como uno de los conocimientos esenciales que debe tener una persona al obtener la escolarización obligatoria. Todo ello comportaría un sistema que trata de realizar una transmisión adecuada de la información obtenida y transformada en un conocimiento.
La integración de las TIC están cambiando las habilidades de los ciudadanos y los sistemas deben actualizarse a estos cambios. Las competencias básicas son cada vez más importantes para el desarrollo de las habilidades como aprender a aprender…

Integración de las TIC en el aula

Desarrollo de la competencia digital no se consigue únicamente con las herramientas del TIC sino que además hay que saber conocer las habilidades relacionadas con estas. Los estudiantes deben saber utilizar estas herramientas y los medios de comunicación teniendo en cuenta las consideraciones temáticas de cada materia. Las aplicaciones informáticas aportan un gran avance al igual que las TIC o internet y han mejorado las prestaciones de los alumnos.

Hay varios niveles de integración de TIC:

Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.
Alfabetización en TIC y su uso como instrumento de productividad
Aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura

Uso de las TIC como instrumento cognitivo y para la interacción y colaboración grupal.

La introducción de las TIC debe realizarse desde la Educación Infantil para aprender las herramientas desde el primer momento. Muchos jóvenes utilizan Tecnologías de la Información y la Comunicación pero no saben las ventajas ni las desventajas. Pero existen unos recursos digitales llamados Protégeles con el que el profesor puede ayudarles a saber las ventajas y desventajas de las TIC.

Funcionalidades de las TIC

Se han desarrollado tecnologías de aprendizaje para mejorar la calidad del aprendizaje donde el docente elige la que más resultado le puede dar. Las TIC pueden adoptar distintas funcionalidades como:

Función informativa.

Función instructiva.

Función motivadora.

Función evaluadora.
Función investigadora.
Función expresiva.
Función comunicativa.
Función metalingüística.
Función lúdica.
Función innovadora.
Función creativa.

La utilidad más abundante de las TIC es en educación, se utilizan en Google, correo electrónico, Wikipedia, Skype, Facebook y en Twitter.
Se utiliza en la educación en general no solo en las aulas.

Competencia digital de los docentes

Los profesores pueden utilizar las TIC para motivar al alumnado pero sin pensar en su metodología o su funcionalidad, para ello han de ser utilizadas correctamente.
En la Conferencia Ministerial de Educación de la reunión de la Organización de Cooperación Económica y el Desarrollo en París se trató que los docentes deban poseer una competencia digital dirigida a la educación  y no solo en la utilización de las TIC.
Las competencias digitales deben ser aprendidas desde el primer momento para una realización correcta de su trabajo.
Aunque la mayoría de los docentes siempre realicen las mismas pautas de actuación, la motivación del profesorado y la utilización de las TIC aumentarán si la utilización de estas es más sencilla y aumente su formación instrumental-didáctica. Las comunidades virtuales sirven para intercambiar recursos y la explicación de cómo utilizar las TIC entre los docentes, para todo esto se están creando continuamente comunidades de este tipo. Estas son importantes ya que el que las utiliza está interesado en aprender o en enseñar a utilizar las TIC.
Algunas comunidades educativas están ofrecidas gratuitamente por la Administración Educativa y por empresas e instituciones en Internet. También en Internet se están realizando plataformas con distintas herramientas de apoyo.
También en la web hay páginas que aunque no sean educativas sirven de ayuda para una buena labor formativa.

Infraestructura necesaria

No toda la competencia digital se tiene que dar por los docentes, también tienen que darla los familiares y los directores, y la Administración Educativa administrará los recursos materiales, personales y funcionales.
Las infraestructuras necesarias según Pere Marqès son:

Pizarras digitales interactivas (PDI) con un ordenador multimedia conectado a Internet, un video proyector y un tablero interactivo.

Aulas informáticas

Dotación de ordenadores en las aulas de clase.
Mediatecas y salas de estudio multiuso con ordenadores y conexión a Internet

Intranets y webs de centro: comunicación total entre la comunidad educativa del centro.

Para la utilización de todos estos recursos se necesita una conexión a internet superior.

Conclusión

Las TIC se han convertido muy importantes en la educación, en el ocio y en todos los ámbitos.

Estas ofrecen muchas ventajas pero también tienes desventajas y por eso deben ser utilizadas desde la Educación infantil y de manera global.